CHARLA—Recordando a Carlos Gállego. Matemáticas y Diversidad

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La enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en Educación Infantil (aunque no sólo) fundamentada en el proceso de reflexión-acción que el profesor universitario Carlos Gállego impulsó en un seminario provincial de formación del profesorado durante varios años.

La diversidad es la palabra clave en este enfoque comunicativo que concibe las Matemáticas como una disciplina del conocimiento privilegiada para comprender y expresar el mundo, y como “contenedor” de los conceptos, instrumentos y herramientas de nuestra herencia cultural. Diversidad en los procedimientos, diversidad en los contenidos, diversidad en la resolución de problemas… y, ¡cómo no! Diversidad en el aula.

El equipo de infantil del CEIP PIO XII extienden la invitación a asistir a la charla Recordando a Carlos Gállego, Matemáticas y Diversidad, la cual se llevará a cabo el próximo miércoles 2 de abril, en un horario de 7 a 8:30 (9:00), en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (C/ Carderera.

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Imágenes de la charla “de como los niños aprenden a leer y a escribir y otras maravillas” que tuvo como ponente a María José Lasaosa

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El miércoles, 13 de febrero, podremos disfrutar de la charla “De cómo los niños aprenden a leer y a escribir, y otras maravillas”, impartida por María José Lasaosa.

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Las niñas y los niños, cuando inician su escolaridad, entran en la escuela con un bagaje; no acaban de llegar al mundo. Ese bagaje incluye sus ideas sobre la escritura y la lectura, dado que vivimos en una sociedad letrada o alfabetizada, y la mayoría de la población de nuestra ciudad está en contacto y usa los mensajes escritos.
La relación entre lenguaje y pensamiento es evidente. Las palabras que escuchamos desde el inicio de nuestra vida van configurando nuestro pensamiento y éste, va enriqueciendo nuestro hablar, nuestra capacidad -hecha realidad- de expresar mediante un discurso coherente, preciso y rico.
Hablar y escuchar, leer y escribir. ¿Qué tienen que ver unas y otras habilidades lingüísticas? ¿Cómo influyen unas en otras? Las cuatro adquieren su pleno sentido en la comunicación humana. ¿Cómo se abordan sus procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela? ¿Qué relación establecer con el resto de áreas del conocimiento?
El lenguaje escrito es el “álgebra del lenguaje” pues entraña varias operaciones mentales simultáneas. ¿Cuál es el periodo necesario para la adquisición de todos los procesos que suponen una lectura comprensiva y una escritura coherente?
… Y volvemos a nuestra sociedad. La diversidad de nuestras aulas ¿es un impedimento para el aprendizaje de la escritura y de la lectura o, bien al contrario, puede constituir una oportunidad privilegiada de construcción colectiva del conocimiento?
Algunas otras maravillas matemáticas, de investigación y artísticas en la Escuela Infantil.

Impartido por: María José Lasaosa.

Fecha: miércoles 13 de febrero a las 18:00 h.

Lugar: Centro Cívico Santiago Escartín Otín.

Curso-ciclo de conferencias “La Historia: una herramienta para comprender la crisis”.

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Este curso, impartido por  Juan Seoane, forma parte de la oferta de CGT para formación permanente del profesorado, está homologado con 2 créditos de formación por el Dep. de Educación del Gobierno de Aragón (y pendiente de la homologación de créditos de libre elección y ECTs de la Universidad de Zaragoza). Además está pensado como un Curso-Ciclo de conferencias abiertas a la asistencia de todas aquellas personas interesadas a una o a todas las sesiones. (Para la obtención del certificado es necesario asistir al 80 % de las sesiones)

Más información e inscripciones en http://cgthuesca.blogspot.com.es/